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不忘初心——听李镇西报告有感  

2016-07-04 08:06:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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不忘初心——听李镇西报告有感 - 发光之树林 - 发光之树林

 

2016613日—17日,本人参加广东省新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养项目第二次集训。在这次集训过程中,有幸再次凝听李镇西老师的报告。

李老师的报告《朴素最美,幸福至上》,没有华丽的辞藻,没有高深的理论,却有一个个感人至深的故事。这些故事都渗透出李老师对教育的追求,回归本真,回归朴素,“让人们因为我的存在而感到幸福”。而所有这些,都是因为李老师不忘初心,坚持最初的理想,当一名热爱教育的一线教师。

一、对事业

李老师一直坚持育人至上,教师应该从学科教学到人的教育,成绩不是教师的最终目标。教育不是给别人欣赏的,教师追求的职业幸福比优秀更重要,教师的光荣就印在历届学生的记忆里。

李老师的学生汪敏老师,不追求名不追求利,“天空没有翅膀的痕迹,但我已飞过”,从不抱怨,将各种评优当成是“额外的奖赏”、“意外的收获”,一直踏踏实实、认认真真做好自己的育人工作,深得学生爱戴。

李老师坚持带学生一起“玩”,各种各样的“玩”法,在“玩”中增进师生感情,在“玩”中学会做人。从刚上讲台,到将近退休,他“玩”性不变,只因为不忘初心。

二、对学生

面对各种各样的学生,教师非常容易出现喜恶感。李老师坚持不因成绩的好坏而决定与学生的亲疏,多少成绩不理想的学生,经过他的教育,变成了非常有出息的人。在追求升学率,以学生的成绩衡量教师工作价值的今天,他是何等的“超凡脱俗”。他认为教育是有人情味的,“咱们班就是一个家”。在他的学生观里,“孩子是我们的第一选择”,坚信每个孩子都有故事,没有转变的孩子,也许是因为我们还没有走进他的故事里。用学生所写的字做校门上的校名,这一创举,更体现了教育的本真。校史亭下埋藏了师生们留给八十年后百年校庆的礼物,更体现了教育的传承和感动。

在我们周围,教学业绩突出的老师未必受学生喜欢,受学生喜欢的老师教学业绩未必突出。我们在乎学生的成绩,但学生在乎的是我们对他们的情感。同事周老师,三十几岁,对班里每个学生的性格、爱好、学业成绩发展情况了如指掌,深得家长的好评。他精通与学生谈心的技巧,思想工作的水平奇高。只要有学生心情不好,其他学生就会异口同声说,“找周爸爸,喝一碗心灵鸡汤”。能被学生称为“周爸爸”,被学生称为“心灵鸡汤”,是因为周老师一直坚持自己的理念,只有走进学生的心里,才能了解学生的故事。

我校朱老师,每个月的第一节班会课给当月生日的学生和科任教师过生日。班会课上,有同事的祝福,有学生的“我眼中的你”,一起吃蛋糕一起吹蜡烛,场面甚是温馨。有位学生转到文科班,全班举行“常回家看看”的班会课。有位科任老师即将退休,全班学生为老师举办欢送会,学生的祝福让老教师热泪盈眶。在朱老师的带动下,家长也纷纷加入到了班会课的组织和筹备中,主动承担起所有费用。朱老师坚持自己的教育梦想,“咱们班就是一个家”,让孩子们在温馨、安全的环境中成长,她从第一年做班主任开始就一直这么做。她对学生的定位,与李镇西老师的学生观颇为相似。

三、对同事

以前听说李镇西老师每天上班要腾出三节课,上一节课,听一节课,与一位教师交谈一节课。他为老师们开生日party,组织斗地主比赛,组织老师们春游,经常随堂“偷拍”老师们上课的风采,并在学校的宣传栏中展示出来……许许多多让人觉得很有意思的事情。这些除了与他的“玩”性太重有关,还跟他一直坚持的管理理念有很大关系。“最好的教育莫过于感染,最好的管理莫过于示范”,他用自己的言行为老师们做示范,他用自己的言行感染自己的同事,“让人们因为我的存在而感到幸福”成了学校的校训。

我所在的学校,教师们有自己的社团组织,足球队、篮球队、舞蹈队、钓鱼协会、摄影协会、多肉萌团……老师们在忙碌的工作之余,可以通常自己的爱好或特长,舒缓压力,活跃身心,而且更加感觉到学校是个大家庭。这些活泼的形式与李镇西老师所在学校的活动形式,异曲同工,都是坚持“以人为本”的结果。

后语:与李镇西老师这样大师级的人物相比,我显得非常渺小,没有突出的业绩,也没有深奥的教育思想,但我不忘初心。当初选择当老师,就是因为觉得当老师非常神圣。我一直敬畏讲台,当老师,就是要好好坚守自己的一亩三分地,    坚持自己的教育理想,“十年树木百年树人”,一直不敢懈怠。

今年送走了新的一届毕业生,我又有了一丝丝伤感和感慨。学生在给我留言里写到,“你更像一个班主任”,“谢谢你曾经给我们带来寒冬中的温暖”,“是你让我觉得上课是有意思的”……

教师追求的职业幸福比优秀更重要,教师的光荣就印在历届学生的记忆里!

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