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顺德区第二批教师工作室

 
 
 

日志

 
 

人生新征途上的一盏明灯——记2016年顺德区生物新教师培训总结  

2016-07-04 08:16:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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杨忠泽

人生新征途上的一盏明灯——记2016年顺德区生物新教师培训总结 - 发光之树林 - 发光之树林

 

冬去春来,草长莺飞,万物复苏,处处充满着勃勃生机。在这美丽的春光里,我们六位生物新老师参加了顺德区的生物新教师培训,前后共展开了5次培训。5次精心安排的培训学习,让初出茅庐的我们,明白了名师之路路漫漫其修远兮,必将上下求索之方得正道。

之前就一直听说顺德区教育局对新教师的上岗培训工作非常重视,如今真正地融入到这个集体中确实感受到了温暖和重视。感谢在神圣讲台的起始点,让我们六位新老师相遇并且彼此了解,更感谢让我们遇到一位亦师亦友的好导师——李中的谢树亮老师。在这次培训当中,谢老师的悉心安排和指导,优秀教师们的淳淳教导以及师兄师姐们的经验分享,让我们感觉如沐春风、获益匪浅。相信借助这些宝贵的意见和经验,我们定能在人生的新征途上,若有明灯相伴,伴随我们长夜里前进。下面就简要汇报一下我们这次培训的收获。

第一,要坚持写教学反思。46日我们怀着兴奋与激动的心情来到了新教师培训的第一站——李兆基中学,在培训过程中王爱辉老师结合自己的实际提出了这点建议。要加快新老师的成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中做到理论联系实际,在实践中不断总结和升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平。有句话是这么说的“每个从1岁活到80岁的人,都是凡人;每个从80岁活到1岁的人,都是伟人!”,可见反思经验总结的重要性。教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠”,而不可能成为教育专家。对于我们新老师而言,坚持写教学反思可以帮助我们及时发现教学中存在的问题,弥补我们对教材不熟悉这一缺陷,并且可以查漏补缺,从而提高我们的教学能力。

第二,把课堂的主动权交给学生。415日,我们一大早同赴赴顺德一中参加中美教师的同课异构。通过认真的听课学习和交流,发现两位教师的想法都是比较接近的,都是尽量让学生参与到课堂中,把课堂主动权交给学生。中国教师采用先教授DNA结构、RNA结构等基本概念,然后再利用学生对核糖体、密码子以及氨基酸等的角色扮演将转录和翻译的过程流畅有趣地表达出来了,寓教于乐。而美国教师则先采用了一段很具有启发性的视频,引导学生去思考遗传信息是怎么转换出来的。然后出示游戏规则,明确小组的大致任务。对于她提到的8个由浅及深问题,每一问题的答案都经历了被8组人修正的过程,所有的学生都得到了思维的锻炼,而跑马灯式的走位,亦令课堂气氛活跃不少。两位教师都秉承以学生为本的原则进行授课,课堂效果都很好。通过这次听课结合平时的教学,我们深刻体会到只有确保学生高度参与到课堂之中,才能提高课堂学习的效率。特别是我们新老师在年龄上与学生比较接近,更能亲近学生和调动学生参与课堂活动的积极性。 

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1. 中国刘西典老师(前排左一)在授课

 

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2. 美国Bev Waters老师(前排左四)在授课

 

第三,要善于学习和看书。420日我们新老师去到了美丽而又热情的北滘中学进行学习和交流,并且获益匪浅。首先是要善于学习,这一点是北滘中学的李正平科长提出的。作为一名教师,首先要有渊博扎实的专业知识,要不断的学习、不断的发展,才能跟得上知识更新的脚步,才能教好学生。其实对于新老师的我们来说,更要善于学习。我们可以通过听同科组、同学校老师的课,甚至去其他学校、其他省份虚心学习别人是怎么教学和管理的。其次,李科长还提出要善于看书,比如看《中学生物教学》、《生物学教学》、《生物学通报》等等。这一点在日常的教学中也很实用。因为新老师可以通过看《生物学通报》,尤其是注意里面的教学设计专栏,然后会把里面的优秀案例加以适当的改造,再结合实际运用到自己的课堂教学上,从而提升自己的教学水平。最后,北滘中学的卢佩雯老师给大家分享了许多具体而实用的经验,如:多浏览低学段的教材,你会有意外的收获;推荐了《我在美国教中学》、《生物知道生命的答案》、《基础生物学》等书籍。推荐了果壳网、《生物学通报》等等。这些对于我们新老师来说,都是很实用和需要的经验,对提高我们的工作效率具有很大的帮助。

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      3. 北滘中学的李正平科长(右一)在分享经验

 

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   4. 北滘中学的卢佩雯老师在分享经验

 

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    5. 新教师与北中学老师合影

 

第四,要勇于挑战、敢于挑战。427日在新老师培训德胜学校站,我们有幸听了中南六省说课比赛一等奖获得者苏佳琦老师的授课,获益良多。获得如此优异成绩的不是一名老教师,而是一名工作几年的年轻教师。她说,曾经的她也害怕挑战,但是没有一次次挑战也就没有现在的她。每次的教学比赛使她蜕变成今天的模样,只有在压力中,在磨难中,你才会知道你自己的潜力多大。同时,

谢老师也以自身的成长成才为案例对我们循循教导,劝勉我们新老师一定要多练讲课、说课;可以对着学生练,也可以自己练习。谢老师还以“生长素”的概念教学为例,为我们展示了如何具体进行“概念教学”。原来我们新老师对这些大型的讲课、说课比赛心生犹豫,但是经过苏老师的经验介绍和谢老师的成长分享,我们内心坚定了方向、充满了斗志!他们的谆谆细语,时至今日,仍依稀耳畔,为我们言明前进的方向。

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      6. 苏佳琦老师在进行示范教学

 

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7. 苏佳琦老师在分享经验

 

  第五,要有效的提高学生的生物成绩。511日,我们又回到了原点——李兆基中学进行最后一次培训。首先是6位新老师的课堂片段展示和评比,展示结束后,顺德区教研员唐老师亲自进行了详细的点评和指导。其中,唐老师指出教学要由解释性教学过渡到发现性教学,例如新老师曾崇华老师关于血型配对的教学就是其中的一个案例。作为一名新老师,提高教学技能固然重要,然而也不可以忽视教学成绩的重要性。那么如何提高学生的生物成绩呢?谢老师结合自己所带的班级,为我们详谈了以下几点。首先,课堂上要提高参与度。提高学生的参与度可以通过让学生在课堂上分组学习、亲手画图,然后互相评比等等方法,充分的激发学生的积极性,在课堂上就把知识点落实到位。其次,要及时检查作业,监督到位。学生有时可能会放松,不完成作业。但是教师不能放松,一定要按时回收作业检查,对学生形成有效的监督,只有这样学生才不会轻易放松。最后,教师要多关心学生。有时候一句简单的问候就能温暖学生的心;或者为长时间自习的学生送上个面包就足以使得学生感动不已......这些看似简单、微不足道的关心对学生的感动和影响却胜过班主任苦口婆心的说教。毕竟爱才是最好的教育。

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     8. 新老师的课堂片段展示环节

 

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  9. 唐老师(左一)、谢老师(左二)和新老师们合影

 

 通过这次新教师培训,我们都获得了不少的成长,也找出了自己的不足和差距。或许对于新老师而言,让差距和不足成为动力,不断反思,不断研究,不断进步,未尝不是成长的一种更好的形式。在今后的教学与生活中,我们要扬长避短,汲取专家们的精华,努力提升自己各方面的能力。祝愿所有的新教师们,都能共同进步,早日实现自己的教育理想。

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